Tην Πέμπτη 23/05/2024 μετά την αποχώρηση των μαθητών πραγματοποιήθηκε εσωτερική επιμόρφωση και διάχυση των εμπειριών που αποκόμισαν οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί στην 2η κινητικότητα του σχολείου μας στη Φινλανδία και συγκεκριμένα στο πρόγραμμα επιμόρωσης (courses and training) με τίτλο «Μάθηση έξω από την τάξη» (Learning outside the classroom). Σκοπός της ήταν η παρουσίαση των γνώσεων και των καλών πρακτικών που αποκόμισαν: α. από την θεωρητική κατάρτιση στον πιστοποιημένο ευρωπαικό οργανισμό  Europass Teachers Academy Helsinki, β. τη συζήτηση-ανατροφοδότηση-ανταλλαγή καλών πρακτικών με τους Ευρωπαίους εταίρους και γ. την πρακτική άσκηση σε εξωτερικούς χώρους, τόσο στην ύπαιθρο, όσο και στην αστική περιοχή (μουσεία, κεντρική βιβλιοθήκη, κλπ.). Συγκεκριμένα στην κινητικότητα αυτή συμμετείχαν ο υπεύθυνος επικοινωνίας Erasmus+, κ. Ευάγγελος Χαρίτος και τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας Erasmus+: η υποδιευθύντρια κ. Ρόζα Κολανγκέλου, η κ. Ασημίνα Ρήγα, η κ. Αγγελική Γερούκη, η κ. Σταυρούλα Τασάκου και η κ. Μαρία Θανέλλα. Η εν λόγω κινητικότητα ενίσχυσε την ανταλλαγή καλών πρακτικών με τους Φινλανδούς Εταίρους. Πιο συγκεκριμένα:

1. Ανέδειξε τα χαρακτηριστικά του Φινλανδικού εκπαιδευτικού συστήματος βάση του οποίου αποτελεί η εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς λειτουργούς και η πεποίθηση ότι το κράτος μπορεί και επιδιώκει να εκπληρώνει όλες τις ανάγκες των πολιτών σε ισότιμη βάση, αξιοποιώντας στο έπακρο τις δυνατότητές τους. Παράλληλα, οι πολίτες συμμετέχουν δωρεάν και στις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης και ο κάθε εκπαιδευτικός επιτελεί το έργο του με αυτονομία, επιλέγοντας ο ίδιος το μαθησιακό αντικείμενο, το υλικό & την μεθοδολογία που θα ακολουθήσει. Επίσης, το εκπαιδευτικό σύστημα είναι ευέλικτο και προσαρμόζεται στις επιταγές της κοινωνίας, της επιστήμης και της τεχνολογίας, ενώ οι μαθητές απολαμβάνουν τη χαρά της μάθησης σε ολιγομελή τμήματα (έως 20 μαθητές), με βιωματικό και ενεργητικό τρόπο, χωρίς εξετάσεις και τυποποιημένα τεστ.

2. Ενίσχυσε την πεποίθηση όλων για τη σημασία της υπαίθριας μάθησης, γεγονός που έχει επιβεβαιωθεί ερευνητικά. Για τους Φινλανδούς, λοιπόν, κάθε χώρος είναι χώρος μάθησης, καθώς στους εξωτερικούς χώρους, το μυαλό ηρεμεί, οι κινητικές δεξιότητες αναπτύσσονται, οι κοινωνικές σχέσεις ενδυναμώνονται και τα μαθησιακά αποτελέσματα βελτιώνονται. Επομένως, η υπαίθρια μάθηση συμβάλλει στην κοινωνική ευημερία και ανάπτυξη, τη σωματική και ψυχική ευημερία. 

3. Εμπλούτισε τις γνώσεις και τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών μέσω της πρακτικής άσκησης που πραγματοποίησαν, οργανώνοντας, σχεδιάζοντας και ανταλλάζοντας τρόπους εφαρμογής της υπαίθριας μάθησης ή της μάθησης έξω από την σχολική τάξη (π.χ. μουσεία, βιβλιοθήκες, κ.α.) με ασφάλεια και προστιθέμενη παιδαγωγική αξία.

                                                                                                                              Ασημίνα Ρήγα

Η ενημερωτική διαδικτυακή συνάντηση πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 23 Μαΐου 2024 και οργανώθηκε από την Δ.Δ.Ε Αχαΐας. Στόχος της συνάντησης αυτής ήταν η παρουσίαση των βασικών αρχών και των πρακτικών διαδικασιών που πρέπει να ακολουθήσουν οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να εκπονήσουν και να υλοποιήσουν ένα επιτυχημένο έργο Erasmus+ στον τομέα της Ειδικής Αγωγής καθώς επίσης και η διάχυση εμπειριών έργων Erasmus+. Οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μας μονάδας και μέλη της παιδαγωγικής ομάδας Erasmus+, κ. Ασημίνα Ρήγα ΠΕ02 και Ευάγγελος Χαρίτος ΠΕ80 παρουσίασαν στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς μια σύντομη και περιεκτική αποτύπωση των εμπειριών των συμμετεχόντων και των καλών πρακτικών που αποκόμισαν μέσα από αυτή τη συμμετοχή τους στο ευρωπαϊκό

πρόγραμμα Erasmus+.

Παρουσίαση προγράμματος ERASMUS +