Συντάκτης: Σταυρούλα Τασάκου

Την Παρασκευή 9 Μαΐου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του 36ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών είχαν τη χαρά να υποδεχτούν τους μαθητές και τις μαθήτριες του Ε.Ε.Ε.ΕΚ Αχαΐας σε μια ξεχωριστή συνάντηση. Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των προγραμμάτων αγωγής υγείας του ειδικού σχολείου με θέματα: «Κοινωνική ένταξη – Ισότητα ευκαιριών – Σεβασμός στη διαφορετικότητα» και «Τα συναισθήματά μου – Σκέφτομαι – Νιώθω – Ενεργώ».

Στόχος της συνάντησης ήταν να καλλιεργηθεί η αποδοχή της διαφορετικότητας, να ενισχυθούν οι επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών και να αναπτυχθούν ικανότητες συναισθηματικής επίγνωσης μέσα από τη συνεργασία και τη βιωματική μάθηση.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές συμμετείχαν σε κοινές δραστηριότητες, όπως:

• Παιχνίδια γνωριμίας, με κίνηση και ερωτήσεις που ενθάρρυναν την προσωπική έκφραση.
• Βιωματικές δράσεις με παγωμένες εικόνες που ανέδειξαν έννοιες όπως η φιλία, ο σεβασμός και η αποδοχή.
• Προβολή ταινίας μικρού μήκους και έκφραση συναισθημάτων με αφορμή τα μηνύματα που προέκυψαν.
• Συνεργατικά παιχνίδια και καλλιτεχνική δημιουργία με τίτλο «Μαζί μπορούμε», όπου τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν λέξεις αποδοχής.
• Πινγκ πονγκ, επιτραπέζια παιχνίδια και χορός που έδωσαν χαρά και ενίσχυσαν την αλληλεπίδραση.

Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με τα παιδιά να αποτυπώνουν σε χαρτί του μέτρου ζωγραφιές, λέξεις και φράσεις για τη διαφορετικότητα, την αποδοχή και τη δύναμη του “μαζί”, δημιουργώντας ένα πολύχρωμο πανό γεμάτο μηνύματα καρδιάς.   

Μια συνάντηση γεμάτη συναισθήματα, συνεργασία και ανθρωπιά. Ένα μάθημα ζωής και ένα ακόμη βήμα προς ένα σχολείο συμπεριληπτικό, με ίσες ευκαιρίες για όλους.

Οι συμμετέχοντες των προγραμμάτων:

Κοτσάφτη Χριστίνα, ΠΕ23 Ψυχολόγος 

Κιουπελόγλου Γεωργία ΠΕ30, Κοινωνική Λειτουργός

Παπαδοπούλου Ειρήνη ΠΕ30, Κοινωνική Λειτουργός

Κυριαζή Αιμιλία ΠΕ23, Ψυχολόγος

Αργυρή Παπαχριστοπούλου, Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό

Συντάκτης: Κυριαζή Αιμιλία

Σήμερα πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική επίσκεψη του σχολείου μας στο Πάρκο Εκπαιδευτικών Δράσεων του Δήμου Πατρέων στην Πλαζ. Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος του σχολείου μας με τίτλο «Τίποτα δεν πάει χαμένο» οι μαθητές των τμημάτων Α3 και Β10, υλοποίησαν δύο βιωματικές δράσεις με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών.

Η πρώτη δράση αφορούσε την ανακύκλωση. Οι μαθητές κλήθηκαν να ομαδοποιήσουν ανακυκλώσιμα υλικά – πλαστικό, χαρτί, γυαλί, αλουμίνιο και ύφασμα – και να τα τοποθετήσουν στους αντίστοιχους κάδους ανακύκλωσης που υπάρχουν στον χώρο. Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία, τα παιδιά εξασκήθηκαν στην ορθή διαχείριση απορριμμάτων και κατανόησαν καλύτερα τη σημασία της ανακύκλωσης στην καθημερινή μας ζωή.

Η δεύτερη δράση περιλάμβανε ένα εκπαιδευτικό επιτραπέζιο παιχνίδι με τίτλο «Τα Ναι και τα Όχι της Προστασίας του Περιβάλλοντος», ειδικά σχεδιασμένο για τους μαθητές του σχολείου μας. Το παιχνίδι, το οποίο βασίστηκε σε εικόνες, απλά σενάρια και ερωτήσεις προσαρμοσμένες στο επίπεδο κατανόησης των παιδιών, είχε ως στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να αναγνωρίσουν θετικές και αρνητικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές, ενισχύοντας έτσι τις γνώσεις τους για την προστασία του πλανήτη. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό και χαρά, αποκομίζοντας πολύτιμες εμπειρίες μέσα από τη βιωματική μάθηση και την ενεργό συμμετοχή.

   Συντάκτης:   Σταματελάτου Κατερίνα

Στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής Υγείας ” Μαθαίνω για την ζωή Υγεία πάνω απ’όλα ” Μαθητές από τα τμήματα Α2 και Β3 επισκέφτηκαν το εργαστήριο παρασκευής άρτου ”Παύλος και Ξερό ψωμί ” όπου τα παιδιά γνώρισαν την διαδικασία παραγωγής άρτου και αρτοσκευασματων και έφτιαξαν κουλουράκια Θεσσαλονίκης

Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «Τίποτα δεν πάει χαμένο», που υλοποιείται τη φετινή σχολική χρονιά από τις εκπαιδευτικούς Σταματελάτου Αικ., Καταφιώτη Μ. και Μπελεσιώτη Σ. με την συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών των τμημάτων Α3 και Β10, δημιουργήθηκε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι τύπου «φιδάκι» στην αυλή του σχολείου μας.

Η κατασκευή του παιχνιδιού έγινε με τη συμμετοχή και την ενεργή συμβολή των ίδιων των μαθητών, ενισχύοντας έτσι τη βιωματική τους εμπλοκή και δημιουργικότητα. Μέσα από το παιχνίδι, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους πάνω σε βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και να αναπτύξουν θετικές στάσεις για το περιβάλλον, μέσα από έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο.

Το «φιδάκι» ενισχύει όχι μόνο τη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και την κοινωνική αλληλεπίδραση, την ανάπτυξη της συνεργασίας, του ομαδικού πνεύματος και του σεβασμού στους κανόνες. Παράλληλα, συμβάλλει στην καλλιέργεια της επικοινωνίας και της αντίληψης στον χώρο, ενώ υποστηρίζει και την ανάπτυξη της αδρής κινητικότητας των παιδιών.

Οι ίδιοι οι μαθητές λειτουργούν ως «πιόνια» του παιχνιδιού, ακολουθώντας λεκτικές ή οπτικοποιημένες οδηγίες, ερωτήσεις και εντολές, που συνοδεύονται από επιβραβεύσεις. Το παιχνίδι μπορεί να αξιοποιηθεί ευρύτερα στη διδασκαλία όλων των μαθησιακών αντικειμένων του σχολείου, λειτουργώντας ως ένα ευέλικτο εργαλείο για την ενίσχυση της παιγνιώδους μάθησης.

   Συντάκτης:   Σταματελάτου Κατερίνα

Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος Η θρεπτική αξία του γάλακτος από την παραγωγή στην κατανάλωση πραγματοποιήθηκε και η τελευταία δράση του προγράμματος την Δευτέρα 26/5/2025 στο εργαστήριο αυτόνομης διαβίωσης του σχολείου μας. Οι εκπαιδευτικοί που πραγματοποίησαν τη δράση ήταν οι Καραβία Μαρία και η Φικάρδου Ευανθία και οι μαθητές ήταν από τα τμήματα Α6 και Β12.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν τη διαδρομή του γάλακτος από την παραλαβή του έως την κατανάλωση, με λίγα λόγια πώς μπορούμε να το επεξεργαστούμε και τι να φτιάξουμε από το γάλα στο σπίτι μας, αναγνωρίζοντας τη θρεπτική του αξία και τη σημασία του για την υγεία.
Γνώρισαν τα βασικά στάδια του πως φτιάχνουμε μια γαλατοτυρόπιτα και στο τέλος στα πλαίσια της βιωματικής δράσης την μοίρασαν στους συμμαθητές τους καθώς και στους εκπαιδευτικούς τους.

Συντάκτης : Καραβία Μαρία

Το σχολείο μας, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Λειτουργική και αισθητική αναβάθμιση του αύλειου χώρου και αξιοποίηση αυτού για μάθηση», υλοποίησε φέτος μια σειρά από εκπαιδευτικές και καλλιτεχνικές παρεμβάσεις που μετέτρεψαν τον προαύλιο χώρο σε εστία δημιουργίας, έκφρασης και βιωματικής μάθησης για όλους τους μαθητές.

🎲 1. Το φιδάκι της μάθησης και της συνεργασίας

Στην αυλή μας φιλοξενείται πλέον ένα επιδαπέδιο παιχνίδι τύπου «φιδάκι», που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «Τίποτα δεν πάει χαμένο». Το παιχνίδι σχεδιάστηκε με στόχο την ενίσχυση της ομαδικότητας, της κινητικής ανάπτυξης και της συνεργασίας των μαθητών, αλλά και την παιγνιώδη προσέγγιση της γνώσης. Μέσα από βήματα, μετακινήσεις και κανόνες, οι μαθητές εξασκούνται στη συνεννόηση, τον σεβασμό και την προσανατολιστική αντίληψη.

🌍 2. «Τα Ναι και τα Όχι της Προστασίας του Περιβάλλοντος»

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν σε ένα επιτραπέζιο περιβαλλοντικό παιχνίδι, επίσης στο πλαίσιο του προγράμματος «Τίποτα δεν πάει χαμένο». Το παιχνίδι εστιάζει στην αναγνώριση φιλικών και μη φιλικών προς το περιβάλλον συμπεριφορών, μέσω απλών ερωτήσεων, εικόνων και καθημερινών σεναρίων. Σε ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον, τα παιδιά ανέπτυξαν κοινωνικές, επικοινωνιακές και γνωστικές δεξιότητες, ενώ ταυτόχρονα ενίσχυσαν την περιβαλλοντική τους συνείδηση.

🏖️ 3. Δημιουργία σκίαστρου και χώρου αναψυχής

Ένας νέος δροσερός και λειτουργικός χώρος αναψυχής δημιουργήθηκε στον αύλειο χώρο, με πανί σκίασης, παγκάκια, εποχιακά φυτά και διακοσμητικά στοιχεία που δημιούργησαν οι ίδιοι οι μαθητές (κορδέλες, ανεμόμυλος, χρωματιστά παγκάκια). Ο χώρος αυτός προσφέρεται πλέον για χαλάρωση, ήσυχες δραστηριότητες, αλλά και εξωτερικά μαθήματα, ενισχύοντας την επαφή με το φυσικό περιβάλλον, την αισθητική καλλιέργεια και την οικολογική ευαισθητοποίηση.

🎨 4. Δημιουργία τοιχογραφιών

Με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών και στο πλαίσιο του μαθήματος Αισθητικής Αγωγής, εκπαιδευτικοί και μαθητές ανέλαβαν τη δημιουργία τοιχογραφιών στην περίφραξη του σχολείου. Οι τοιχογραφίες ανανέωσαν αισθητικά τον εξωτερικό χώρο, αποτυπώνοντας τη φαντασία και τις καλλιτεχνικές ανησυχίες των παιδιών, ενώ ενίσχυσαν το αίσθημα του «ανήκειν» στη σχολική κοινότητα.

📚 5. Δράση για την Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού και Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου)

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ενημέρωσης για τον Αυτισμό και την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, πραγματοποιήθηκε δίωρη εκπαιδευτική δράση με κεντρικό άξονα τη διαφορετικότητα. Οι μαθητές παρακολούθησαν την αφήγηση του παραμυθιού «Το ασχημόπαπο» με μουσική συνοδεία πιάνου, ακολούθησε συζήτηση για τα συναισθήματα και τον σχολικό εκφοβισμό και, στο δεύτερο μέρος, συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες («Καθρέφτης της Αυτοεκτίμησης» και «Γινόμαστε κύκνοι»), προάγοντας την ενσυναίσθηση και την αυτογνωσία. Τη δράση συντόνισε η κα Γεωργία Τζιανάρα με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών κας Δημογλίδου, κας Μπελεσιώτη, κας Θανέλλα και κας Γραμματσούλια.

♿ 6. Κατασκευή ραμπών

Στο πλαίσιο της λειτουργικής αναβάθμισης και προσβασιμότητας, κατασκευάστηκαν ράμπες για αμαξίδια στην είσοδο και στον προαύλιο χώρο του σχολείου, εξασφαλίζοντας την ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών και ενισχύοντας τη συμπερίληψη και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.

🎭 7. Θεατρική παράσταση «Τα Μαγικά Μαξιλάρια»

Την Παρασκευή 16 Μαΐου 2025, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν στον αύλειο χώρο του σχολείου τη θεατρική παράσταση «Τα μαγικά μαξιλάρια» που παρουσίασαν οι μαθητές του 11ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Συμμετέχω και προσφέρω». Μέσα από την παράσταση, προσεγγίστηκαν με συμβολικό τρόπο θέματα ελευθερίας, δικαιοσύνης και φαντασίας, εμπλουτίζοντας πολιτιστικά την καθημερινότητα των παιδιών.

---

Οι παραπάνω δράσεις συνιστούν μια συνολική και συστηματική προσπάθεια σύνδεσης του σχολείου με την τέχνη, το περιβάλλον, την κοινωνία και τον ίδιο τον μαθητή ως ενεργό δημιουργό και συμμέτοχο στη σχολική ζωή. Με βιωματικό τρόπο, ενισχύθηκε η αυτοέκφραση, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση και η περιβαλλοντική συνείδηση, ενώ ο αύλειος χώρος μεταμορφώθηκε σε χώρο μάθησης, παιχνιδιού, δημιουργίας και συμπερίληψης.

Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος Η θρεπτική αξία του γάλακτος από την παραγωγή στην κατανάλωση πραγματοποιήθηκε διδακτική επίσκεψη την Τετάρτη 25/5/2025 στο εργοστάσιο γάλακτος Πρώτο το οποίο βρίσκεται στην Εγλυκάδα Πατρών. Οι εκπαιδευτικοί που συνόδευαν ήταν η Καραβία Μαρία και η Φικάρδου Ευανθία και οι μαθητές ήταν από το τμήμα Α6 Υμεράλλι Λούι και Χατζηλιόντας Νικόλαος.  ΕΒΠ: Αργυρώ Καπερώνη και Νοσηλεύτρια Κάντζαρη Αντριάννα.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν τη διαδρομή του γάλακτος από την παραλαβή του έως την κατανάλωση, αναγνωρίζοντας τη θρεπτική του αξία και τη σημασία του για την υγεία.
Γνώρισαν τα βασικά στάδια ελέγχου του γάλακτος προτού πάει για επεξεργασία και συσκευασία.
κατανόησαν τη διαδρομή του γάλακτος από το εργοστάσιο έως το ποτήρι μας.
Ενημερώθηκαν για τη θρεπτική αξία του γάλακτος (ασβέστιο, βιταμίνες, πρωτεΐνες).
Παρατήρησαν και περιέγραψαν τη διαδικασία συσκευασίας του γάλακτος.
Συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές δραστηριότητες κατά τον έλεγχο του γάλακτος στο χημείο του εργοστασίου.

Συντάκτης: Καραβία Μαρία