Συντάκτης: Σταυρούλα Τασάκου

Δημοσιεύτηκε στισ

Διπλή Διάκριση για το Σχολείο μας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό «Όλοι Μαζί για τη Γη: Σταθερό Κλίμα, Αισιόδοξο Μέλλον»

Με ιδιαίτερη χαρά και υπερηφάνεια ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας διακρίθηκε στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό «Όλοι Μαζί για τη Γη: Σταθερό Κλίμα, Αισιόδοξο Μέλλον», αποσπώντας δύο σημαντικά βραβεία για τις δημιουργικές συμμετοχές των μαθητών μας. Συγκεκριμένα, το σχολείο μας κατέκτησε:

  • 1ο Βραβείο στη Δημιουργία Animation
  • 2ο Βραβείο στη Δημιουργία Έμμετρου Ποιήματος

Οι μαθητές μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό, φαντασία και δημιουργικότητα, αντλώντας έμπνευση από την καθημερινή ζωή του σχολείου μας και τις δράσεις αειφορίας και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης που υλοποιούνται συστηματικά καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Το 1ο βραβείο δημιουργίας animation είχε ως θέμα την κομποστοποίηση, παρουσιάζοντας με πρωτότυπο και βιωματικό τρόπο τη διαδικασία μετατροπής των οργανικών απορριμμάτων σε πολύτιμο φυσικό λίπασμα. Η δημιουργία του βασίστηκε στις πραγματικές εμπειρίες των μαθητών από την κατασκευή και λειτουργία του κομποστοποιητή στον σχολικό κήπο, στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών προγραμμάτων του σχολείου μας. Στην δράση συμμετείχαν οι μαθήτριες του τμήμα τος Α3, με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς τις Αικατερίνη Σταματελάτου ΠΕ88.02 και Ευανθία Φικάρδου ΠΕ88.03 που συντόνισαν κι υποστήριξαν την δράση.

Το 2ο βραβείο δημιουργίας έμμετρου ποιήματος γεννήθηκε μέσα από τη συλλογική έκφραση των μαθητών του Α2 τμήματος που αποτύπωσε με ευαισθησία τις αξίες της προστασίας του περιβάλλοντος, της συνεργασίας και της βιώσιμης ανάπτυξης, όπως αυτές καλλιεργούνται καθημερινά στη σχολική μας κοινότητα. Την δράση συντόνισαν οι εκπαιδευτικοί Σταματελάτου Αικατερίνη ΠΕ88.02 και Τζιανάρα Γεωργία ΠΕ02.

Η διπλή αυτή διάκριση αποτελεί μια σημαντική αναγνώριση της προσπάθειας, της δημιουργικότητας και της περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών μας, καθώς και της συστηματικής δουλειάς που πραγματοποιείται στο σχολείο μας για την προώθηση της αειφορίας και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών σε δράσεις που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός καλύτερου και πιο βιώσιμου μέλλοντος.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν και συνέβαλαν σε αυτή τη σημαντική επιτυχία!

Συντάκτης: Σταματελάτου Αικατερίνη

Δημοσιεύτηκε στισ

Επίσκεψη εκπαιδευτικών από το CEE La Panderola στο πλαίσιο του Erasmus+

Το σχολείο μας είχε τη χαρά να υποδεχθεί δυο εκπαιδευτικούς από το Centre d’Educació Especial La Panderola, το οποίο βρίσκεται στην πόλη Βιγιαρεάλ της Ισπανίας, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ που υλοποιεί το Ισπανικό σχολείο.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε ως προπαρασκευαστική συνάντηση, με στόχο τον καλύτερο σχεδιασμό και την οργάνωση των λεπτομερειών ενόψει της επικείμενης κινητικότητας εκπαιδευτικών και μαθητών του Ισπανικού σχολείου στη σχολική μας μονάδα. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου μας, να συζητήσουν με το εκπαιδευτικό προσωπικό και να ανταλλάξουν απόψεις σχετικά με τις παιδαγωγικές πρακτικές, τις μεθόδους διδασκαλίας και τη μαθησιακή διαδικασία που εφαρμόζεται στην σχολική μας μονάδα.

Η επικείμενη επίσκεψη θα περιλαμβάνει τη συμμετοχή τριών εκπαιδευτικών και πέντε μαθητών από το Centre d’Educació Especial La Panderola, οι οποίοι θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν από κοντά εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να αλληλεπιδράσουν με μαθητές και εκπαιδευτικούς του σχολείου μας και να γνωρίσουν το εκπαιδευτικό μας έργο.

Η συνεργασία αυτή αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία για ανταλλαγή εμπειριών και ενίσχυση της Ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης.

Συντάκτης : Ευάγγελος Χαρίτος

Δημοσιεύτηκε στισ

«Ο Φίλος του Κήπου: Το Σκιάχτρο της Αειφορίας»

Μία διαθεματική και βιωματική προσέγγιση.

Στο πλαίσιο των δράσεων αειφορίας του σχολείου μας και της βιωματικής μάθησης στον αύλειο χώρο, οι μαθητές μας δημιούργησαν το δικό τους σκιάχτρο, τον «Φίλο του Κήπου». Η κατασκευή του πραγματοποιήθηκε με παλιά ρούχα και επαναχρησιμοποιούμενα υλικά, δίνοντας στα αντικείμενα μια δεύτερη ζωή και αναδεικνύοντας τη σημασία της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης στην καθημερινότητά μας. Το σκιάχτρο μας δεν είναι απλώς ένας φύλακας του κήπου· είναι σύμβολο φροντίδας, συνεργασίας και σεβασμού προς τη φύση και τη βιοποικιλότητα. Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές κατανόησαν πως όλα στον κήπο έχουν αξία και ρόλο τα φυτά, τα έντομα, τα πουλιά, αλλά και οι άνθρωποι.

Η δραστηριότητα συνδέεται με το eTwinning πρόγραμμα «Nobody is Perfect», μεταφέροντας το μήνυμα πως ο καθένας είναι μοναδικός και σημαντικός και πως όλοι μαζί συμβάλλουμε στη δημιουργία ενός όμορφου και βιώσιμου κόσμου.

Η δράση εμπλουτίστηκε μέσα από μια διαθεματική προσέγγιση σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό κ. Τζιανάρα Γεωργία. Οι μαθητές γνώρισαν θρύλους, λαϊκές παραδόσεις και ιστορίες που συνδέονται με τα σκιάχτρα και τη θέση τους στις αγροτικές κοινωνίες, προσεγγίζοντας το θέμα μέσα από το μάθημα της Γλώσσας.

Παράλληλα, με αφορμή την κατασκευή του σκιάχτρου, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία ενός πρωτότυπου παραμυθιού, αναπτύσσοντας τη φαντασία, τη δημιουργική έκφραση και τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Μέσα από την αφήγηση, ο «Φίλος του Κήπου» ζωντάνεψε ως ένας ξεχωριστός χαρακτήρας που προστατεύει τον κήπο, φροντίζει τη ζωή που φιλοξενείται σε αυτόν και μας υπενθυμίζει ότι η συνεργασία, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και η φροντίδα του περιβάλλοντος αποτελούν θεμέλια ενός αειφόρου μέλλοντος.

Συντάκτης: Σταματελάτου Αικατερίνη

Δημοσιεύτηκε στισ

Διαγενεακή δράση στο Φροντίζω την άνοια.

Η επιστημονική ομάδα του Φροντίζω μας υποδέχθηκε  στο Κέντρο Ημέρας Ατόμων με Άνοια . Μαθητές και μαθήτριες από το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης- Ε.Ε.Ε.ΕΚ.- Αχαΐας, στο πλαίσιο του προγράμματος   «Bringing together children and people with dementia».

Μέσα από δράσεις κατασκευών, δημιουργικής απασχόλησης και μουσικοκινητικής, τα παιδιά αλληλεπίδρασαν με τους ωφελούμενους των ομάδων του Κέντρου Ημέρας, δημιουργώντας έναν ουσιαστικό χώρο διαγενεακής επικοινωνίας, συνεργασίας και αποδοχής.

Η δράση ενισχύει την κοινωνική ένταξη, την κατανόηση και τη δημιουργία πιο συμπεριληπτικών κοινοτήτων.

Συντάκτης : Μαριαλένα Ματσούκα

Δημοσιεύτηκε στισ

«Ένα υπέροχο ταξίδι στον κόσμο των αυθεντικών αρωμάτων και γεύσεων»

Την Τετάρτη 27 Μαΐου 2026, οι μαθητές του σχολείου μας που συμμετέχουν στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Αρωματικά μονοπάτια: μυρίζω, αγγίζω, μαθαίνω», το οποίο υλοποιείται από τις εκπαιδευτικούς Σαματελάτου Αικατερίνη, Σταυριανάκη Παυλίνα και Πίπου Έλλη, σε συνεργασία με την επαγγελματική σύμβουλο του σχολείου μας κ. Κυριακή Χρονοπούλου, πραγματοποίησαν μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και βιωματική εκπαιδευτική επίσκεψη στην επιχείρηση παραγωγής βιολογικών αρωματικών φυτών «Αδολο», στο Ίσωμα Αχαΐας.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της διαθεματικής και διεπιστημονικής προσέγγισης της μάθησης, συνδέοντας τη γνώση με την εμπειρία, τη φύση με την επαγγελματική εκπαίδευση και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση με την ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και εργασίας.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι μαθητές ξεναγήθηκαν στις καλλιεργήσιμες εκτάσεις της επιχείρησης, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά πλήθος βιολογικών αρωματικών φυτών υψηλής ποιότητας, όπως λεβάντα, μέντα, μελισσόχορτο, δεντρολίβανο, λουίζα, δίκταμο, θυμάρι, λεμονοθύμαρο, τσάι του βουνού, φασκόμηλο και ρίγανη.

Μέσα από μια αυθεντική βιωματική εμπειρία, οι μαθητές μύρισαν, άγγιξαν και παρατήρησαν τα φυτά, μαθαίνοντας να αναγνωρίζουν βασικά αρωματικά βότανα και να κατανοούν τη σημασία της βιολογικής καλλιέργειας. Παράλληλα, ενημερώθηκαν για τις παραδοσιακές τεχνικές καλλιέργειας, τη φροντίδα των φυτών και τη σύγχρονη τεχνογνωσία που απαιτείται για την παραγωγή προϊόντων υψηλών προδιαγραφών.

Στη συνέχεια, επισκέφθηκαν τον χώρο επεξεργασίας, τυποποίησης και συσκευασίας των προϊόντων, όπου συμμετείχαν ενεργά σε δραστηριότητες πρακτικής άσκησης, συσκευάζοντας αρωματικά φυτά και γνωρίζοντας από κοντά το πραγματικό εργασιακό περιβάλλον ενός επαγγελματικού χώρου του αγροτικού και γεωτεχνικού τομέα. Η εμπειρία αυτή έδωσε στους μαθητές πολύτιμα ερεθίσματα επαγγελματικού προσανατολισμού και ενίσχυσε τη σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας.

Ο υπεύθυνος της επιχείρησης, κ. Διαμαντής Χρονοπούλος, μας υποδέχθηκε με ιδιαίτερη θερμότητα και φιλοξενία, προσφέροντας στους μαθητές καπελάκια με το λογότυπο της εταιρείας, καθώς και συσκευασίες με αρωματικά φυτά, όπως τσάι του βουνού, αρωματική ρίγανη και μείγματα βοτάνων για αφεψήματα, τόσο για τους μαθητες όσο και για τους εκπαιδευτικούς.

Ευχαριστούμε θερμά την επιχείρηση «Αδολο» και ιδιαίτερα τον κ. Διαμαντή Χρονοπούλο για τη ζεστή φιλοξενία, τη γενναιοδωρία και την πολύτιμη εμπειρία που προσέφεραν στους μαθητές μας.

Δημοσιεύτηκε στισ

«Παιγνιώδης και Τεχνολογικά Ενισχυμένη Διδασκαλία της Γεωμετρίας και της Συμμετρίας για Μαθητές με Νοητική Αναπηρία: Μια Μελέτη Σχεδιαστικής Έρευνας σε Ελληνικό Ειδικό Σχολείο»

Η δημοσίευση «Παιγνιώδης και Τεχνολογικά Ενισχυμένη Διδασκαλία της Γεωμετρίας και της Συμμετρίας για Μαθητές με Νοητική Αναπηρία: Μια Μελέτη Σχεδιαστικής Έρευνας σε Ελληνικό Ειδικό Σχολείο» («Gamified, Technology-Enhanced Geometry and Symmetry Instruction for Learners with Intellectual Disabilities: A Design-Based Study in a Greek Special School»), η οποία δημοσιεύτηκε στο διεθνές επιστημονικό περιοδικό European Journal of Special Education Research, παρουσιάζει μια καινοτόμο εκπαιδευτική παρέμβαση που υλοποιήθηκε από τη μαθηματικό Σταυρούλα Τασάκου, εκπαιδευτικό του Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Αχαΐας, στον χώρο του σχολείου όπου πραγματοποιήθηκε και η μελέτη.

Η έρευνα διήρκεσε οκτώ εβδομάδες κατά το σχολικό έτος 25 -26 σε συνδυασμό με την υλοποίηση του περιβαλλοντικoύ προγράμματος με τίτλο “Αει η φύση Γεωμετρεί – Συμμετρία και Αρμονία στη φύση που μας περιβάλλει” και συμμετείχαν έξι μαθητές ηλικίας 13–15 ετών με μέτρια νοητική αναπηρία. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες σχεδιάστηκαν και εφαρμόστηκαν με στόχο τη διδασκαλία της γεωμετρίας και της συμμετρίας μέσα από σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που συνδύασαν την τεχνολογία και την παιχνιδοποίηση.

Στο πλαίσιο της παρέμβασης αξιοποιήθηκαν εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας (GeoGebra AR), διαδραστικά παιχνίδια σε tablets, κουίζ Kahoot, δραστηριότητες στον διαδραστικό πίνακα και βιωματικές ασκήσεις με αντικείμενα της καθημερινότητας. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες, αναγνωρίζοντας γεωμετρικά σχήματα και άξονες συμμετρίας τόσο σε ψηφιακά περιβάλλοντα όσο και σε αντικείμενα του σχολικού και φυσικού χώρου.

Τα αποτελέσματα της μελέτης ήταν ιδιαίτερα θετικά, καθώς καταγράφηκε σημαντική βελτίωση στην κατανόηση γεωμετρικών εννοιών και της συμμετρίας, αλλά και αυξημένη συμμετοχή και ενδιαφέρον των μαθητών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Η συγκεκριμένη έρευνα αναδεικνύει το σημαντικό έργο που πραγματοποιείται στο Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Αχαΐας και την αξιοποίηση καινοτόμων διδακτικών πρακτικών στην ειδική εκπαίδευση, με στόχο τη δημιουργία ενός πιο βιωματικού, συμμετοχικού και αποτελεσματικού μαθησιακού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές.

Η δημοσίευση βρίσκεται στο παρακάτω link :

https://oapub.org/edu/index.php/ejse/article/view/6231/8855