Η δημοσίευση «Παιγνιώδης και Τεχνολογικά Ενισχυμένη Διδασκαλία της Γεωμετρίας και της Συμμετρίας για Μαθητές με Νοητική Αναπηρία: Μια Μελέτη Σχεδιαστικής Έρευνας σε Ελληνικό Ειδικό Σχολείο» («Gamified, Technology-Enhanced Geometry and Symmetry Instruction for Learners with Intellectual Disabilities: A Design-Based Study in a Greek Special School»), η οποία δημοσιεύτηκε στο διεθνές επιστημονικό περιοδικό European Journal of Special Education Research, παρουσιάζει μια καινοτόμο εκπαιδευτική παρέμβαση που υλοποιήθηκε από τη μαθηματικό Σταυρούλα Τασάκου, εκπαιδευτικό του Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Αχαΐας, στον χώρο του σχολείου όπου πραγματοποιήθηκε και η μελέτη.
Η έρευνα διήρκεσε οκτώ εβδομάδες κατά το σχολικό έτος 25 -26 σε συνδυασμό με την υλοποίηση του περιβαλλοντικoύ προγράμματος με τίτλο “Αει η φύση Γεωμετρεί – Συμμετρία και Αρμονία στη φύση που μας περιβάλλει” και συμμετείχαν έξι μαθητές ηλικίας 13–15 ετών με μέτρια νοητική αναπηρία. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες σχεδιάστηκαν και εφαρμόστηκαν με στόχο τη διδασκαλία της γεωμετρίας και της συμμετρίας μέσα από σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που συνδύασαν την τεχνολογία και την παιχνιδοποίηση.
Στο πλαίσιο της παρέμβασης αξιοποιήθηκαν εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας (GeoGebra AR), διαδραστικά παιχνίδια σε tablets, κουίζ Kahoot, δραστηριότητες στον διαδραστικό πίνακα και βιωματικές ασκήσεις με αντικείμενα της καθημερινότητας. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δραστηριότητες, αναγνωρίζοντας γεωμετρικά σχήματα και άξονες συμμετρίας τόσο σε ψηφιακά περιβάλλοντα όσο και σε αντικείμενα του σχολικού και φυσικού χώρου.
Τα αποτελέσματα της μελέτης ήταν ιδιαίτερα θετικά, καθώς καταγράφηκε σημαντική βελτίωση στην κατανόηση γεωμετρικών εννοιών και της συμμετρίας, αλλά και αυξημένη συμμετοχή και ενδιαφέρον των μαθητών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Η συγκεκριμένη έρευνα αναδεικνύει το σημαντικό έργο που πραγματοποιείται στο Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Αχαΐας και την αξιοποίηση καινοτόμων διδακτικών πρακτικών στην ειδική εκπαίδευση, με στόχο τη δημιουργία ενός πιο βιωματικού, συμμετοχικού και αποτελεσματικού μαθησιακού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές.
Η δημοσίευση βρίσκεται στο παρακάτω link :
