Οι μαθητές των τμημάτων Α2 και Α3 δημιούργησαν υπέροχες αποκριάτικες μάσκες και γραβάτες στο μάθημα της Αισθητικής Αγωγής, με την καθοδήγηση της καθηγήτριας κ. Αγγελικής Γερούκη. Με φαντασία και χρώμα, έφεραν το πνεύμα της Αποκριάς στο σχολείο μας!
Την Τσικνοπέμπτη γιορτάσαμε στο σχολείο μας με τον παραδοσιακό τρόπο, με καρναβαλική μουσική, ξεφάντωμα, χορό και φυσικά πολλά σουβλάκια που ψήσαμε στο προαύλιο του σχολείου μας. Οι μαθητές μας φόρεσαν τις στολές του, έκαναν face painting από τις εικαστικούς του σχολείου και διασκέδασαν με την ψυχή τους.
Πολλές ευχαριστίες στον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων για τα καρναβαλικά αξεσουάρ που προσέφεραν στους μαθητές του σχολείου αλλά και για τα σουβλάκια που προσέφεραν, καθώς και τον φούρνο “Τσάμη” για το ψωμί που προσέφερε στο σχολείο μας.
Σήμερα το ΕΕΕΕΚ ΑΧΑΪΑΣ υποδέχθηκε στο δυναμικό του δύο νέα ζευγάρια Παραδείσια Ζεμπράκια!!! 🐦⬛
📢 Λίγα λόγια για τα συγκεκριμένα πουλιά:
✅ Τα Παραδείσια Ζεμπράκια ή αλλιώς τα Zebra Finches κατάγονται από τη μακρινή Αυστραλία.
✅ Ανθεκτικά πουλιά, ιδανικά για ΑΡΧΑΡΙΟΥΣ εκτροφής!!
✅ Διαθέτουν ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ και πολλές φορές ο αρσενικός σπίνος Ζέβρα είναι ενθουσιώδης τραγουδιστής ή αλλιώς ο πολυλογάς. Επικοινωνούν με ελαφρά τιτιβίσματα και θα “τραγουδούν” όλη μέρα αν είναι χαρούμενοι.
✅ Από το ΧΡΩΜΑΤΙΣΜΟ μπορείτε εύκολα να ξεχωρίσετε τα αρσενικά από τα θηλυκά. Τα αρσενικά είναι πιο εντυπωσιακά και αυτό οφείλεται στον έντονο χρωματισμό του φτερώματος, αλλά και του ράμφους τους. Έχουν πορτοκαλί μάγουλα, μαύρες ρίγες στο στήθος, άσπρη κοιλιά και τα πλευρά τους έχουν χρώμα καφετί με άσπρες πιτσιλιές. Το ράμφος τους είναι σχεδόν κόκκινο ενώ στα θηλυκά το ράμφος είναι πορτοκαλί. Επίσης, σε αντίθεση με τα αρσενικά, τα θηλυκά έχουν γκρίζο χρώμα στο σώμα τους και είναι μικρότερα σε μέγεθος.
✅ Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ τους καλύπτετε από ένα ολοκληρωμένο μείγμα σπόρων για εξωτικά πουλιά. Το κεχρί ή παρλαμέντο, που περιλαμβάνεται στο μείγμα, τους αρέσει πολύ και τους κάνει καλο. Επιπλέον, θα ενθουσιαστούν με μικρές ποσότητες φρούτων και λαχανικών, όπως αγγουράκι, μαρούλι, σπανάκι, μήλο κ.α.. Να πλένετε καλά και να στεγνώνετε αυτές τις τροφές πριν τις προσφέρετε. Προς αποφυγή μολύνσεων να τις αφαιρείτε πριν αλλοιωθούν. Η αυγοτροφή, μπορεί να δίνεται πιο σπάνια, αλλά σε συνδυασμό με την πηγή ασβεστίου (ειδικό σουπιοκόκαλο) συμπληρώνεται τη διατροφή τους με όλες τις απαραίτητες βιταμίνες και ιχνοστοιχεία, που χρειάζονται.
Εάν νομίζετε πως έχουν παχύνει αυξήστε την χωριάτικο του κλουβιού για μεγαλύτερη άσκηση, αλλά σε καμία περίπτωση μην ελαττώσετε τη ποσότητα της τροφής, καθώς είναι πολύ απαιτητικά στη διατροφή τους. Αυτό οφείλεται στον γρήγορο μεταβολισμό τους που έχει ανάγκη από 24ωρη παροχή τροφής. Ίσως να μην αντέξουν 2η μέρα χωρίς τροφή.
🆘Προσοχή, λοιπόν, για τα φλούδια των σπόρων που μένουν μες τις ταΐστρες και δίνουν την ψευδαίσθηση ότι η ταΐστρα είναι γεμάτη!!!
Οι μαθητές του σχολείου που συμμετέχουν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα με την καθοδήγηση των Εκπαιδευτικών : Αλεξοπούλου Αλεξίας, Τασάκου Σταυρούλας, Τζιανάρα Γιωργίας, Μπράτη Γιώργου και Πανταζή Λάζαρου, παρουσίασαν Έλληνες εφευρέτες και επιτεύγματα αυτών μέσα από μια online συνάντηση με τους μαθητές των υπόλοιπων χωρών που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα αφού πρώτα είχαν φτιάξει σχετικά poster.
Επιληπτική κρίση είναι ένα επεισόδιο που μπορεί να είναι μια φορά στη ζωή κάποιου και να μην ξανασυμβεί. Επιληψία η νόσος στην οποία κάποιος εμφανίζει συχνά επιληπτικές κρίσεις. Η σύγχρονη νευρολογική άποψη είναι ότι ο κάθε άνθρωπος «δικαιούται» να έχει ένα επεισόδιο επιληπτικής κρίσης, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι στην υπόλοιπη ζωή του θα έχει κι άλλα επεισόδια επιληπτικών κρίσεων (δηλ. επιληψία).
Τι μορφές μπορεί να έχει μια επιληπτική κρίση ;
Η επιληπτική κρίση μπορεί να έχει πολλές μορφές, ανάλογα με το σημείο του εγκεφάλου που σχετίζεται. Μια βλάβη στο κέντρο που ελέγχει την κίνηση στο χέρι, θα προκαλέσει σπασμούς στο χέρι κ.ο.κ. Όταν η ανώμαλη ηλεκτρική δραστηριότητα επεκταθεί και στα 2 ημισφαίρια του εγκεφάλου, η επιληπτική κρίση γενικεύεται και τότε έχουμε απώλεια των αισθήσεων. Είναι η πιο γνωστή μορφή επιληψίας.
Μια επιληπτική κρίση λοιπόν μπορεί να εκδηλωθεί με:
• σπασμούς, είτε κλονικούς (όταν δηλ. τρέμουν τα χέρια ή και τα πόδια), είτε τονικούς (όταν τα χέρια ή τα πόδια μένουν καθηλωμένα σε σύσπαση), είτε μυοκλονικούς (σαν τινάγματα)
• γρήγορο ανοιγοκλείσιμο των ματιών (σπασμοί στους βλεφαρικούς μυες) ή βολβοστροφή (όταν “γυρίζουν τα μάτια”)
• αισθητικές διαταραχές πχ μουδιάσματα ή αίσθηση ηλεκτρικού ρεύματος
• οπτικές διαταραχές πχ λάμψεις, ζιγκ-ζαγκ
• ακουστικές διαταραχές όπως απλούς ήχους ή ακόμα και μουσικά κομμάτια
• δυσκολία στην ομιλία, μπέρδεμα, σταμάτημα της ομιλίας, σιελόρροια, μασητικοί ήχοι και κινήσεις, τρίξιμο των δοντιών
• απώλεια ούρων ή και κοπράνων, δάγκωμα της γλώσσας
• περίεργη αιφνίδια συμπεριφορά δηλ. ο ασθενής καθηλώνει το βλέμμα του “σαν χαμένος”, κάνει αυτόματες στερεοτυπικές κινήσεις όπως τρίβει τα χέρια του, κάνει σαν να μασάει, περπατάει γύρω γύρω σαν σε κύκλο κ.ο.κ.
• η ατονική κρίση (drop attack) όπου χάνεται αιφνίδια ο μυϊκός τόνος σε όλο το σώμα και ο ασθενής σωριάζεται “σαν σακί” στο έδαφος.
• άλλες σπάνιες μορφές όπως το deja vu
Τι προηγείται της επιληπτικής κρίσης ;
Υπάρχουν κάποια προειδοποιητικά συμπτώματα (αύρα) που υπάρχουν σε ορισμένους ασθενείς. Αυτό σημαίνει ότι οι ασθενείς αυτοί αντιλαμβάνονται ότι θα ακολουθήσει η “κυρίως” κρίση. Τέτοια συμπτώματα είναι πχ στομαχικές ενοχλήσεις, περίεργες μυρωδιές, οπτικές διαταραχές, ευχάριστη ή δυσάρεστη αίσθηση, φόβος ή πανικός, ζάλη, πονοκέφαλος ή ναυτία.
*σε ορισμένες περιπτώσεις η αύρα δεν ακολουθείται από επιληπτική κρίση.
Η επιληπτική κρίση μπορεί να πάρει διάφορες μορφές : λιποθυμία, σπασμοί, σύγχυση, προσήλωση του βλέμματος, δυσαρθρία κλπ
Τι ακολουθεί μια επιληπτική κρίση ;
Μια επιληπτική κρίση μπορεί να σταματήσει απότομα και ο ασθενής να επανέλθει στην πρότερη κατάσταση (μπορεί και να μην έχει συνείδηση τι συνέβη). Σε άλλες περιπτώσεις ο ασθενής “βγαίνει” σταδιακά από την κρίση με συμπτώματα όπως ζάλη, υπνηλία, πονοκέφαλο, φόβο, σύγχυση, αίσθημα ντροπής, δυσκολία στην ομιλία, μυϊκή αδυναμία, δίψα κ.ο.κ
2. Ο όρος αναφυλαξία χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια οξεία και απειλητική για τη ζωή αντίδραση ανοσολογικού τύπου, η οποία σχετίζεται με μη φυσιολογική υπερευαισθησία σε κάποια ουσία. Η αλλεργία δεν αποτελεί η ίδια νόσο, αλλά έναν μηχανισμό που οδηγεί σε νοσηρές καταστάσεις, η σοβαρότερη εκ των οποίων είναι η αναφυλαξία.
Τα συχνότερα συμπτώματα αναφυλαξίας περιλαμβάνουν κνίδωση, οίδημα στους ανώτερους αεραγωγούς, δύσπνοια, συριγμό, διάχυτο ερύθημα, υπόταση και συμπτώματα από το γαστρεντερικό.
Πρόκειται για μία δυνητικά θανατηφόρα κατάσταση, όπου οι γνώσεις πρώτων βοηθειών μπορούν να προλάβουν την εξέλιξη του σοκ και την ανακοπή.
Ενημερωθείτε για τα συχνότερα αλλεργιογόνα, ιδιαίτερα για τους παράγοντες από το εργασιακό περιβάλλον που σχετίζονται με αλλεργία, καθώς και για το πώς θα αναγνωρίσετε αυτήν την επικίνδυνη κατάσταση, αξιολογώντας με ταχύτητα ένα θύμα.
Οι πρώτες βοήθειες για την αντιμετώπιση της αναφυλαξίας περιλαμβάνουν τα εξής βήματα:
Το σχολείο μας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμαeTwinning: “Europe and its cultural specialties” – «Η Ευρώπη και οι πολιτιστικές της ιδιαιτερότητες»,όπου οι μαθητές μας θα έχουν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να επικοινωνήσουν με μαθητές από τη Γερμανία, την Ιταλία και τη Γαλλία, ανταλλάσσοντας πολιτιστικά στοιχεία που αφορούν τις χώρες τους μέσω καρτ-ποστάλ, σχεδίων και φωτογραφιών. Το πρόγραμμα οργανώνουν και υλοποιούν οι εκπαιδευτικοί: Παπαλεξοπούλου Νικολίτσα και Σταματελάτου Αικατερίνη, με τις μαθήτριες του τμήματος Α3.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο και στα πλαίσια του eTwinning έργου που συμμετέχει το σχολείο μας με τίτλο “Young Explorers in the digital Stem World ”, μιλήσαμε στους μαθητές μας για τα οφέλη και τους κινδύνους από τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης και για τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο διαδίκτυο. Με κυριότερες τη μη κοινοποίηση προσωπικών πληροφοριών και τη λήψη άδειας πριν από τη δημοσίευση οτιδήποτε σχετικού με άλλους.
Είδαμε σχετικό βίντεο για την Ασφαλή Πλοήγηση στο Διαδίκτυο.
Δοκιμάσαμε μαζί με τα παιδιά εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για ζωγραφική και κείμενο και κάναμε ένα μικρό κουίζ ερωτήσεων το οποίο μεταφράσαμε στα ελληνικά https://wordwall.net/resource/86400239
Μιλήσαμε στα παιδιά για παραπλανητικό ή μεροληπτικό περιεχόμενο που μπορεί να παρέχουν πολλά προγράμματα τεχνητής νοημοσύνης
Παρουσιασαμε εκπαιδευτικό υλικό από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου για μαθητές από Α’ Δημοτικού και άνω, γονείς και εκπαιδευτικούς προκειμένου να οικοδομήσουν τη γνώση του τι είναι τεχνητή νοημοσύνη. Το υλικό είναι διαθέσιμο στο link :https://saferinternet4kids.gr/sid/sid-2024/study_material_sid_2024/
Παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι . Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην ενημέρωση :
Μπράτης Γιώργος
Αλεξοπουλου Αλεξία
Τζιανάρα Γιωργία
Τασάκου Σταυρούλα
Πανταζής Λάζαρος
Οι μαθητές που ενημερώθηκαν ήταν από τα τμήματα Α1, Α2, Β3
Ο ιστότοπος αυτός χρησιμοποιεί cookies για την αποτελεσματικότερη λειτουργία του. Πατώντας το πλήκτρο οθόνης "Αποδοχή" ή συνεχίζοντας την περιήγησή σας θα θεωρήσουμε ότι συμφωνείτε με την πολιτική μας για την χρήση τους.
Πρέπει ν' αποδεχθείς ή να μην κάνεις χρήση του παρόντος ιστοτόπου
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. These cookies ensure basic functionalities and security features of the website, anonymously.
Cookie
Duration
Description
cookielawinfo-checkbox-analytics
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics".
cookielawinfo-checkbox-functional
11 months
The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional".
cookielawinfo-checkbox-necessary
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary".
cookielawinfo-checkbox-others
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other.
cookielawinfo-checkbox-performance
11 months
This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance".
viewed_cookie_policy
11 months
The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data.
Functional cookies help to perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collect feedbacks, and other third-party features.
Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.
Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.
Advertisement cookies are used to provide visitors with relevant ads and marketing campaigns. These cookies track visitors across websites and collect information to provide customized ads.