Ένα Δημόσιο Σχολείο, ανοιχτό στην Κοινωνία
Σήμερα οι μαθητές του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια διασκεδαστική παράσταση με πρωταγωνιστή τον Καραγκιόζη! Ευχαριστούμε θερμά το θέατρο σκιών του κ. Καλπουζάνη που μας χάρισε γέλιο και έδωσε μία νότα ευχάριστη στο σχολέιο μας.
Στα πλαίσια του Πολιτιστικού Προγράμματος “Εικόνες και λέξεις”, οι συμμετέχοντες μαθητές εργάστηκαν διαθεματικά, παντρεύοντας τις Εικαστικές Τέχνες με τη Λογοθεραπεία. Δημιούργησαν ο καθένας το δικό του χειροποίητο βιβλίο, με τη θεματική που ο καθένας ξεχώρισε. Στη διαδρομή εξερεύνησαν τον κόσμο των ζώων και τις κατηγορίες των φρούτων, εμπλούτισαν τον περιγραφικό τους λόγο με τη χρήση επιθέτων και φιλοτέχνησαν μικρά έργα από πηλό, καθώς και εικόνες με διάφορες εικαστικές τεχνικές (κολλάζ, σχέδιο, ζωγραφική με μαρκαδόρους και τέμπερες, κ.ά.).
Οι παιδαγωγικοί στόχοι που επιτεύχθηκαν ήταν οι μαθητές:
-Να παράξουν χειροποίητα βιβλία με θέμα τα ζώα και τα φρούτα.
-Να πειραματιστούν με διαφορετικά υλικά.
-Να πειραματιστούν με ποικίλες τεχνικές στο πλαίσιο των εικαστικών τεχνών.
-Να βελτιώσουν την παραγωγή και την κατανόηση του λόγου.
-Να ομαδοποιήσουν τα ζώα και τα φρούτα με βάση τα ιδιαίτερά τους χαρακτηριστικά.
Το πρόγραμμα συντόνισε η Ιφιγένεια Αβραμοπούλου (ΠΕ08-Καλλιτεχνικών) και υλοποίησε μαζί με τις υπεύθυνες ΕΕΠ/εκπαιδευτικούς Ευαγγελία Κανελλοπούλου (ΠΕ21-Λογοθεραπείας) και Γεωργία Τζιανάρα (ΠΕ02-Νεοελ. Γλώσσας).
Την Πέμπτη 30 Μαΐου το σχολείο μας επισκέφτηκε το πάρκο αναψυχής ” Ιπποκάμηλος ” στα Σαγαίικα Αχαΐας. Το πάρκο αυτό έχει ζωολογικό κήπο και φιλοξενεί πολλά είδη ζώων και πτηνών. Τα παιδιά αλλά και οι καθηγητές ενθουσιάστηκαν με τα ζώα αλλά και τον περιβάλλοντα χώρο. Καθίσαμε σε ένα ειδικά διαμορφωμένο υπαίθριο χώρο και φάγαμε το κολατσιό μας κάτω από τις σκιές των δέντρων . Έπειτα μας ξενάγησαν στον ζωολογικό κήπο που είδαμε σπάνια έιδη κότας, μπούφο, γεράκια , παγόνια, παπαγάλους , αρνάκια, ελάφια, ζαρκάδια αλλά και καμήλες, λάμας, λιοντάρια, τίγρεις, μαϊμούδες και αλιγάτορες. Ταυτόχρονα όσα παιδιά ήθελαν έκαναν ιππασία με τη βοήθεια εκπαιδευμένου προσωπικού και άλλα παιδιά τάισαν τα ζώα με κατάλληλες ζωοτροφές που προμηθευτήκαμε από το ίδιο το πάρκο. Ήταν μια όμορφη εμπειρία για όλους μας.
Την Τετάρτη 29/5/24 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας υποδειγματική διδασκαλία βασισμένη στην επιμόρφωση που πραγματοποίησαν μέλη της παιδαγωγικής ομάδας erasmus+ στη Φιλανδία.
Πιο συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί Ασημίνα Ρήγα ΠΕ02 και Γεωργία Τζιανάρα ΠΕ02 με σκοπό την διάχυση καλών πρακτικών της 2ης κινητικότητας στο Ελσίνκι της Φινλανδίας που είχε ως τίτλο: «Μάθηση έξω από την τάξη», υλοποίησαν υπαίθριες δραστηριότητες στην αυλή του σχολείου. Πιο αναλυτικά, πραγματοποίησαν ατομική δραστηριότητα, κατά την οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α1, Α2 και Β3 κλήθηκαν να ανακαλέσουν στη μνήμη τους μια θετική εμπειρία που βίωσαν στη φύση με όλες τους τις αισθήσεις και να την μοιραστούν στην ολομέλεια. Έπειτα, χωρίστηκαν σε δυάδες και ό ένας εκ των δύο μαθητών με κλειστά μάτια και μέσω της αφής και της όσφρησης έπρεπε να βρει τι είναι αυτό που ο/η συμμαθητής/τρια ακούμπησε στο χέρι του. Στη συνέχεια, αξιοποιήθηκε το παραμύθι «Το θυμωμένο αρκουδάκι» και συζητήθηκε η διαχείριση των αρνητικών συναισθημάτων και πώς η φύση μπορεί να μας βοηθήσει προς την κατέυθυνση αυτή. Τέλος, με σκοπό την αξιολόγηση των παραπάνω δραστηριοτήτων και με τη βοήθεια εκπαιδευτικών εφαρμογών σε tablet και φορητούς υπολογιστές, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε διαδραστικά κουίζ.
Σκοπός των παραπάνω δραστηριοτήτων ήταν οι μαθητές και οι μαθήτριες να ενισχύσουν τη σχέση τους με τη φύση, να κατανοήσουν την ιδιότητα του ανθρώπου ως μέρος της φύσης και να βρουν εναλλακτικούς τρόπους διαχείρισης των αρνητικών συναισθημάτων μέσω της φύσης.
Τη υπόδειγματική αυτή διδασκαλία παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί: Εύα Κανελλοπούλου ΠΕ21, Κυριακή Ακτύπη ΠΕ88.01, Κωνσταντίνα Νούλα ΠΕ30 και Γιώργος Τσάγκας ΠΕ22.
Τη Δευτέρα 27/05/2024 μέλη της παιδαγωγικής ομάδας Erasmus+ του σχολείου μας που συμμετείχαν στην 1η κινητικότητα και συγκεκριμένα στην Aix en Provence της Γαλλίας πραγματοποίησαν επιμόρφωση – διάχυση των αποτελεσμάτων και των καλών πρακτικών που αποκόμισαν στο Ε.Ε.Ε.ΕΚ Αιγίου. Η επιμόρφωση είχε ως τίτλο: «Παρατήρηση Εργασίας (Job Shadowing) στην Aix en Provence της Γαλλίας και υποδειγματική παρουσίαση καλών πρακτικών».
Οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μας μονάδας και μέλη της παιδαγωγικής ομάδας Erasmus+, κ. Σταματελάτου Κατερίνα ΠΕ88.02 και κ. Ασημίνα Ρήγα ΠΕ02 παρουσίασαν στους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς μια συστηματική και ολοκληρωμένη αποτύπωση των εμπειριών και των καλών πρακτικών που αποκόμισαν κατά τη συμμετοχή τους στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+. Μέσα από τη δράση αυτή οι εκπαιδευτικοί και των δύο σχολείων είχαν την ευκαιρία να προβληματιστούν, να συζητήσουν και να ανταλλάξουν ιδέες αναφορικά με τη λειτουργία των δομών Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα και στη Γαλλία, συμβάλλοντας στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξή τους.
Την Παρασκευή 24/05/2024 στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, πραγματοποιήθηκε εσωτερική επιμόρφωση πάνω στο 3ο Σχέδιο Δράσης: «Ανάπτυξη και αξιοποίηση της σχολικής Ιστοσελίδας για την ανάδειξη σχολικών δράσεων» από την συντονίστρια δράσης Τασάκου Σταυρούλα ΠΕ03 και τον Μπράτη Γεώργιο ΠΕ84 . Έγινε αποτίμηση της συγκεκριμένης δράσης και ενημερώθηκαν οι συνάδερφοι για τα νέα λογισμικά και τις ενέργειες που ανανέωσαν την ιστοσελίδα Συζήτησαν για το ποσό προσιτή και εύχρηστη είναι η ιστοσελίδα και κατα πόσο ενισχύει την εξωστρέφεια του σχολείου όσων αφορά στο εκπαιδευτικό έργο μαθητών και εκπαιδευτικών . Τέλος έγιναν προτάσεις για περεταίρω βελτίωση αυτής .
ΜΕΣΗΜΕΡΙΑΝΟ ΓΕΥΜΑ 1 ΕΒΔΟΜΑΔΑ 27-05-24 έως 31–05-24
| ΔΕΥΤΕΡΑ | ΤΡΙΤΗ | ΤΕΤΑΡΤΗ | ΠΕΜΠΤΗ | ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ |
ΚΡΙΘΑΡΑΚΙ ΜΕ ΣΑΛΤΣΑ ΛΑΧΑΝΙΚΩΝ | ΚΟΤΟΠΟΥΛΟ ΜΕ ΠΑΤΑΤΕΣ | ΡΕΒΥΘΙΑ | ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ | ΦΑΣΟΛΑΔΑ |
ΜΕΣΗΜΕΡΙΑΝΟ ΓΕΥΜΑ 2 ΕΒΔΟΜΑΔΑ 03-06-24 έως 07-06-24
| ΔΕΥΤΕΡΑ | ΤΡΙΤΗ | ΤΕΤΑΡΤΗ | ΠΕΜΠΤΗ | ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ |
ΜΑΚΑΡΟΝΙΑ ΜΕ ΣΑΛΤΣΑ ΛΑΧΑΝΙΚΩΝ | ΚΟΤΟΜΠΟΥΚΙΕΣ ΜΕ ΣΑΛΑΤΑ | ΦΑΚΕΣ | ΜΠΙΦΤΕΚΙ ΜΕ ΡΥΖΙ | ΕΚΛΟΓΕΣ |
ΜΕΣΗΜΕΡΙΑΝΟ ΓΕΥΜΑ 3 ΕΒΔΟΜΑΔΑ 10-06-24 έως 14-06-24
| ΔΕΥΤΕΡΑ | ΤΡΙΤΗ | ΤΕΤΑΡΤΗ | ΠΕΜΠΤΗ | ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ |
ΕΚΛΟΓΕΣ | ΠΙΤΣΑ | ΚΟΤΟΜΠΟΥΚΙΕΣ | ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΓΛΥΚΙΣΜΑΤΩΝ | ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΟΡΤΗ |
Tην Πέμπτη 23/05/2024 μετά την αποχώρηση των μαθητών πραγματοποιήθηκε εσωτερική επιμόρφωση και διάχυση των εμπειριών που αποκόμισαν οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί στην 2η κινητικότητα του σχολείου μας στη Φινλανδία και συγκεκριμένα στο πρόγραμμα επιμόρωσης (courses and training) με τίτλο «Μάθηση έξω από την τάξη» (Learning outside the classroom). Σκοπός της ήταν η παρουσίαση των γνώσεων και των καλών πρακτικών που αποκόμισαν: α. από την θεωρητική κατάρτιση στον πιστοποιημένο ευρωπαικό οργανισμό Europass Teachers Academy Helsinki, β. τη συζήτηση-ανατροφοδότηση-ανταλλαγή καλών πρακτικών με τους Ευρωπαίους εταίρους και γ. την πρακτική άσκηση σε εξωτερικούς χώρους, τόσο στην ύπαιθρο, όσο και στην αστική περιοχή (μουσεία, κεντρική βιβλιοθήκη, κλπ.). Συγκεκριμένα στην κινητικότητα αυτή συμμετείχαν ο υπεύθυνος επικοινωνίας Erasmus+, κ. Ευάγγελος Χαρίτος και τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας Erasmus+: η υποδιευθύντρια κ. Ρόζα Κολανγκέλου, η κ. Ασημίνα Ρήγα, η κ. Αγγελική Γερούκη, η κ. Σταυρούλα Τασάκου και η κ. Μαρία Θανέλλα. Η εν λόγω κινητικότητα ενίσχυσε την ανταλλαγή καλών πρακτικών με τους Φινλανδούς Εταίρους. Πιο συγκεκριμένα:
1. Ανέδειξε τα χαρακτηριστικά του Φινλανδικού εκπαιδευτικού συστήματος βάση του οποίου αποτελεί η εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς λειτουργούς και η πεποίθηση ότι το κράτος μπορεί και επιδιώκει να εκπληρώνει όλες τις ανάγκες των πολιτών σε ισότιμη βάση, αξιοποιώντας στο έπακρο τις δυνατότητές τους. Παράλληλα, οι πολίτες συμμετέχουν δωρεάν και στις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης και ο κάθε εκπαιδευτικός επιτελεί το έργο του με αυτονομία, επιλέγοντας ο ίδιος το μαθησιακό αντικείμενο, το υλικό & την μεθοδολογία που θα ακολουθήσει. Επίσης, το εκπαιδευτικό σύστημα είναι ευέλικτο και προσαρμόζεται στις επιταγές της κοινωνίας, της επιστήμης και της τεχνολογίας, ενώ οι μαθητές απολαμβάνουν τη χαρά της μάθησης σε ολιγομελή τμήματα (έως 20 μαθητές), με βιωματικό και ενεργητικό τρόπο, χωρίς εξετάσεις και τυποποιημένα τεστ.
2. Ενίσχυσε την πεποίθηση όλων για τη σημασία της υπαίθριας μάθησης, γεγονός που έχει επιβεβαιωθεί ερευνητικά. Για τους Φινλανδούς, λοιπόν, κάθε χώρος είναι χώρος μάθησης, καθώς στους εξωτερικούς χώρους, το μυαλό ηρεμεί, οι κινητικές δεξιότητες αναπτύσσονται, οι κοινωνικές σχέσεις ενδυναμώνονται και τα μαθησιακά αποτελέσματα βελτιώνονται. Επομένως, η υπαίθρια μάθηση συμβάλλει στην κοινωνική ευημερία και ανάπτυξη, τη σωματική και ψυχική ευημερία.
3. Εμπλούτισε τις γνώσεις και τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών μέσω της πρακτικής άσκησης που πραγματοποίησαν, οργανώνοντας, σχεδιάζοντας και ανταλλάζοντας τρόπους εφαρμογής της υπαίθριας μάθησης ή της μάθησης έξω από την σχολική τάξη (π.χ. μουσεία, βιβλιοθήκες, κ.α.) με ασφάλεια και προστιθέμενη παιδαγωγική αξία.
Ασημίνα Ρήγα
