Ένα Δημόσιο Σχολείο, ανοιχτό στην Κοινωνία
Βιολογικές πατάτες με λαχανικά και σαλάτα μαρούλι από τον κήπο του
σχολείου μας μαγείρεψαν σήμερα οι μαθητές μας, στο πλαίσιο του
Εργαστηρίου Αυτόνομης Διαβίωσης. Οι μαθητές καλλιέργησαν
βιολογικές πατάτες και μαρούλια στο Εργαστήριο Γεωπονίας, Τροφίμων
και Περιβάλλοντος και στη συνέχεια τα αξιοποίησαν στην κουζίνα, σε
μια ολοκληρωμένη εμπειρία βιωματικής μάθησης. Η δράση αυτή ήταν
αποτέλεσμα της όμορφης συνεργασίας ανάμεσα στα δύο Εργαστήρια.
Συντάκτης : Μαρίνα Τριαντάφυλλου
Την Τετάρτη 4 Ιουνίου 2025 πραγματοποιήθηκε στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας μια υποδειγματική διδασκαλία, βασισμένη στην επιμόρφωση που παρακολούθησαν μέλη της παιδαγωγικής μας ομάδας στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ στη Βαρκελώνη, Ισπανία. Οι εκπαιδευτικοί Αθανασία Γραμματσούλια (ΠΕ79.01), Λάζαρος Πανταζής (ΠΕ28) και Βαγγέλης Χαρίτος (ΠΕ80), στο πλαίσιο της διάχυσης καλών πρακτικών από τη 2η κινητικότητα του προγράμματος με τίτλο «Μια ικανοποιητική σχολική εμπειρία – Στρατηγικές και δεξιότητες για εκπαιδευτικούς» (A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers), υλοποίησαν μια σειρά υπαίθριων δραστηριοτήτων με μαθητές των τμημάτων Α2 και Β7.
Οι δραστηριότητες περιλάμβαναν:
Creating a mandala: Οι μαθητές, συλλέγοντας φυσικά αντικείμενα από το έδαφος, δημιούργησαν ένα είδος “μαργαρίτας”, τοποθετώντας τα σε κυκλική διάταξη με ακτινωτή μορφή, ξεκινώντας από ένα κέντρο.
Ανακαλύπτοντας το απαρατήρητο: Οι μαθητές φωτογράφισαν μικρές λεπτομέρειες του φυσικού περιβάλλοντος – στοιχεία που υπό κανονικές συνθήκες θα περνούσαν απαρατήρητα.
Αντικατοπτρισμός προσωπικότητας μέσω εικόνων: Σε ζεύγη, οι μαθητές διάλεξαν κάρτες που θεωρούσαν ότι αντιπροσώπευαν τον χαρακτήρα του/της συμπαίκτη τους και αιτιολόγησαν την επιλογή τους μέσα από συζήτηση.
Το παιχνίδι της “αράχνης”: Οι μαθητές στάθηκαν σε κύκλο και, χρησιμοποιώντας ένα σχοινί, το οποίο πετούσαν ο ένας στον άλλον αφού πρώτα έλεγαν το όνομά τους και ένα στοιχείο για τον εαυτό τους, δημιούργησαν έναν ιστό — μια “αράχνη”. Το παιχνίδι αυτό ενίσχυσε την οικειότητα, την προσοχή και τη σύνδεση μεταξύ των συμμετεχόντων.
Οι δραστηριότητες αυτές είχαν ως βασικό στόχο την ενίσχυση της επικοινωνίας, της γνωριμίας και της ομαδοσυνεργατικής μάθησης. Επιπλέον, βοήθησαν τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τον εαυτό τους και τους άλλους μέσα από έναν βιωματικό τρόπο μάθησης.
Η παιδαγωγική ομάδα, αξιοποιώντας τις εμπειρίες και τις γνώσεις που αποκόμισε από την επιμόρφωση στη Βαρκελώνη, έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε έναν διαφορετικό, πιο δημιουργικό και συμμετοχικό τρόπο μάθησης.
Συντάκτης : Ευάγγελος Χαρίτος
