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5. Juni: Weltumwelttag

Seit 1973 wird jedes Jahr am 5. Juni der Weltumwelttag begangen, um das Bewusstsein der Bürger zu schärfen und sie zu ermutigen, sich für den Schutz der Umwelt einzusetzen.

die Umwelt. Dieser Tag wurde gewählt, um das laufende Schuljahr auf kreative und erlebnisreiche Weise mit den Umweltbildungsprogrammen abzuschließen:

„Ich werfe den Müll nicht weg, sie machen die Runde und ich spare Geld“ und „Ich engagiere mich freiwillig für die Umwelt und die Nachhaltigkeit“. Im Rahmen dieser Aktion haben die Schüler der Klassen A1, A2 und A3 ein Poster mit kleinen täglichen Veränderungen und Tipps erstellt, die wir alle für eine nachhaltige Umwelt tun können. Denn die Natur und die Umwelt sind unsere Zukunft und wir müssen uns um sie kümmern.

Die Aktion wurde von den Lehrern organisiert und koordiniert: Stamatellatou Aikaterini, Riga Asimina und Katafiotis Matina.

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Karagiozis Auftritt!

Heute hatten die Schüler unserer Schule die Gelegenheit, eine unterhaltsame Aufführung mit Karagiozis zu sehen! Wir möchten uns bei dem Schattentheater von Herrn Herrn Kalpouzani dafür, dass es uns zum Lachen gebracht und eine angenehme Note in unsere Schule gebracht hat.

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Kulturprogramm Bilder und Worte

Im Rahmen des Kulturprogramms „Bilder und Worte“ arbeiteten die teilnehmenden Studenten interdisziplinär und verbanden die bildende Kunst mit der Logopädie. Jeder von ihnen gestaltete sein eigenes handgefertigtes Buch mit dem Thema, das ihm besonders am Herzen lag. Dabei erkundeten sie die Welt der Tiere und die Kategorien der Früchte, bereicherten ihre beschreibende Sprache mit Adjektiven und schufen kleine Tonarbeiten sowie Bilder mit verschiedenen visuellen Techniken (Collage, Zeichnung, Malen mit Markern und Tempera usw.).

Die pädagogischen Ziele wurden von den Studenten erreicht:

-Handgefertigte Bücher über Tiere und Früchte herzustellen.

-Experimentieren Sie mit verschiedenen Materialien.

-Experimentieren Sie mit einer Vielzahl von Techniken im Kontext der bildenden Kunst.

-Verbesserung der Sprachproduktion und des Sprachverständnisses.

-Gruppieren Sie Tiere und Früchte nach ihren besonderen Merkmalen.

Das Programm wurde von Iphigenia Avramopoulou (PE08-Kulturelle Künste) koordiniert und gemeinsam mit den zuständigen Berufsbildnerinnen Evangelia Kanellopoulou (PE21-Logotherapie) und Georgia Tzianara (PE02-Neue Sprache) durchgeführt .

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Bauarbeiten im Erholungspark „Hippocampus“.

Am Donnerstag, den 30. Mai, besuchte unsere Schule den Erholungspark „Hippocamelos“ in Sagaiika, Achaia. Dieser Park verfügt über einen Zoo und beherbergt viele Tier- und Vogelarten. Die Kinder und die Lehrer waren fasziniert von den Tieren und der Umgebung. Wir saßen in einem speziell angelegten Außenbereich und aßen unser Mittagessen im Schatten der Bäume. Anschließend wurden wir auf einen Rundgang durch den Zoo mitgenommen, wo wir seltene Hühner, Büffel, Falken, Pfauen, Papageien, Lämmer, Rehe und Hirsche, aber auch Kamele, Lamas, Löwen, Tiger, Affen und Alligatoren sahen. Gleichzeitig konnten so viele Kinder, wie sie wollten, mit Hilfe des geschulten Personals reiten und andere Kinder fütterten die Tiere mit entsprechendem Futter, das wir aus dem Park selbst bezogen. Es war für uns alle eine schöne Erfahrung.

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Erasmus+: Fortbildung – Verbreitung der Ergebnisse der 1. E.E.E.C. Bewertung der Übertragung der Ergebnisse der ersten Phase der Mobilität von Achaia auf den E.E.E.C. Aigio

Am Montag, den 27/05/2024, haben Mitglieder des pädagogischen Erasmus+-Teams unserer Schule, die an der 1. Mobilität und speziell in Aix en Provence, Frankreich, teilgenommen haben, eine Fortbildung zur Verbreitung der Ergebnisse und bewährten Verfahren durchgeführt, die sie im E.E.E.E.C. von Aigio erworben haben. Die Schulung trug den Titel: „Job Shadowing in Aix en Provence, Frankreich und beispielhafte Präsentation von bewährten Verfahren“.

Die Lehrer unserer Schuleinheit und Mitglieder des Erasmus+ pädagogischen Teams, Herr Stamatelatou Katerina PE88.02 und Frau. Asimina Riga PE02 präsentierten den teilnehmenden Lehrern einen systematischen und umfassenden Bericht über die Erfahrungen und bewährten Verfahren, die sie während ihrer Teilnahme am europäischen Programm Erasmus+ gesammelt haben. Durch diese Aktivität hatten die Lehrer beider Schulen die Möglichkeit, über die Funktionsweise der sonderpädagogischen Strukturen in Griechenland und Frankreich nachzudenken, zu diskutieren und Ideen auszutauschen, was zu ihrer kontinuierlichen beruflichen Weiterentwicklung beitrug.

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Teilnahme mit Präsentations-Dissemination des E.E.E.E.C. AHAIAS im Informative Web Meeting – Erasmus+ der AHAIAS DEP

Das informative Online-Treffen fand am Donnerstag, den 23. Mai 2024 statt und wurde von der öffentlichen Verwaltung von Achaia organisiert. Ziel dieses Treffens war es, die grundlegenden Prinzipien und praktischen Verfahren vorzustellen, die von Lehrern befolgt werden sollten, die ein erfolgreiches Erasmus+ Projekt im Bereich der Sonderpädagogik entwickeln und durchführen möchten, sowie Erfahrungen mit Erasmus+ Projekten auszutauschen. Die Lehrer unserer Schuleinheit und Mitglieder des pädagogischen Erasmus+ Teams, Herr Asimina Riga PE02 und Evangelos Haritos PE80, präsentierten den teilnehmenden Lehrern einen kurzen und umfassenden Bericht über die Erfahrungen der Teilnehmer und die bewährten Verfahren, die sie durch ihre Teilnahme am europäischen Erasmus+ Projekt gewonnen haben.

Erasmus+ Programm.

Παρουσίαση προγράμματος ERASMUS +

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Verbreitung der Ergebnisse der Mobilität des E.E.E.E.C.E. von Achaia nach Finnland – zum Thema „Lernen außerhalb des Klassenzimmers“ – in der Second Chance School von Patras.

Am Donnerstag, den 23.05.2024 um 18:30 Uhr findet eine Verbreitung der Ergebnisse und bewährten Praktiken der Mobilität (durch das Programm Erasmus +) statt, die von einer Gruppe von Lehrern der E.E.E.E.E. von Achaia vom 31.03.2024 bis zum 6.04.2024 in Helsinki, Finnland, zum Thema Fortbildung durchgeführt wurde: ‚Lernen außerhalb des Klassenzimmers‘. Im Rahmen dieser Aktion hat die Lehrerin Tasakou Stavroula PE03, die an der Mobilität teilgenommen hat, aber auch für den Aktionsplan der S.D.E (Second Chance School of Patras) verantwortlich ist, wo sie stundenweise arbeitet, den Auszubildenden der S.D.E Patras, die an dem Aktionsplan „Die natürliche Umgebung von Patras als Wissen und Erfahrung“ teilnehmen, das Programm vorgestellt. Der Beitrag der künstlichen Intelligenz und der Besuch vor Ort“. Die Auszubildenden diskutierten über die Vorteile und den Nutzen des außerschulischen Lernens in der Erwachsenenbildung.

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Exemplarischer Unterricht zum Thema „Axiale Symmetrie in der Natur“.

Im Rahmen der Verbreitung der Ergebnisse der beiden Mobilitäten, die unsere Schule in Frankreich („Beobachtung der Arbeitsmethoden von Sonderschullehrern“) und in Finnland („Lernen außerhalb des Klassenzimmers“) durchgeführt hat, haben die Lehrerinnen Tasakou Stavroula PE03 und Stamatellatou Aikaterini PE88.02 einen beispielhaften interdisziplinären Unterricht zum Thema „Axialsymmetrie in der Natur“ durchgeführt.

Die Schüler der Sektionen A2 , A3 und B3 lernten zunächst das Konzept der Symmetrie und der Symmetrieachse bei ebenen geometrischen Formen und sahen sich ein Video an ( T4E Kindergartenlehrer – D1 : Symmetrische und asymmetrische Formen ). Dann gingen sie mit Hilfe ihrer Lehrer in den Garten des Agronomielabors, um zu sehen, ob die Blätter der Pflanzen Symmetrie aufweisen. Jeder Schüler schneidet ein Blatt Papier aus. Wir klebten diese Blätter auf ein großes Stück Pappe und zeichneten die Symmetrieachsen darauf.

Am Ende gab es ein Feedback und eine Selbsteinschätzung mit entsprechenden Fragen sowohl von den Schülern als auch von den Lehrern und wir alle kamen zu dem Schluss, dass die Konzepte von Symmetrie und Harmonie untrennbar mit der Natur, die uns umgibt, verbunden sind.

Der beispielhafte Unterricht wurde von den Lehrern Sideri Lambrini PE03, Prapa Demetra PE02, Gerouki Angeliki PE08, Katafiotis Matina PE88.05 und Maritsa Irini PE88.02 besucht.