Autor: Σταυρούλα Τασάκου

Im Rahmen der Verbreitung der Ergebnisse der beiden Mobilitäten, die unsere Schule in Frankreich („Beobachtung der Arbeitsmethoden von Sonderschullehrern“) und in Finnland („Lernen außerhalb des Klassenzimmers“) durchgeführt hat, haben die Lehrerinnen Tasakou Stavroula PE03 und Stamatellatou Aikaterini PE88.02 einen beispielhaften interdisziplinären Unterricht zum Thema „Axialsymmetrie in der Natur“ durchgeführt.

Die Schüler der Sektionen A2 , A3 und B3 lernten zunächst das Konzept der Symmetrie und der Symmetrieachse bei ebenen geometrischen Formen und sahen sich ein Video an ( T4E Kindergartenlehrer – D1 : Symmetrische und asymmetrische Formen ). Dann gingen sie mit Hilfe ihrer Lehrer in den Garten des Agronomielabors, um zu sehen, ob die Blätter der Pflanzen Symmetrie aufweisen. Jeder Schüler schneidet ein Blatt Papier aus. Wir klebten diese Blätter auf ein großes Stück Pappe und zeichneten die Symmetrieachsen darauf.

Am Ende gab es ein Feedback und eine Selbsteinschätzung mit entsprechenden Fragen sowohl von den Schülern als auch von den Lehrern und wir alle kamen zu dem Schluss, dass die Konzepte von Symmetrie und Harmonie untrennbar mit der Natur, die uns umgibt, verbunden sind.

Der beispielhafte Unterricht wurde von den Lehrern Sideri Lambrini PE03, Prapa Demetra PE02, Gerouki Angeliki PE08, Katafiotis Matina PE88.05 und Maritsa Irini PE88.02 besucht.

Unsere Schule nahm am Workshop zur Verbreitung der europäischen Erasmus+ KA1-Programme teil, der von der regionalen Bildungsdirektion Westgriechenlands und dem Arsakeio-Gymnasium von Patras mit freundlicher Unterstützung von Hestia Etias of Sciences organisiert wurde. Der Workshop trug den Titel „Erasmus+ Good Practice Exchange „Erasmus+ European Programmes: innovation – European dimension in education“.

Die Präsentation wurde von den Lehrern Mr. Asimina Riga, PE02, Mitglied des pädagogischen Teams von Erasmus+ und Herr Evangelos Haritos, MA80, Kontaktperson des Programms. Ihre Einführung trug den Titel: „Job Shadowing in Aix en Provence, Frankreich“, und ihr Ziel war es, die bewährten Praktiken vorzustellen, die sie erworben haben: a. durch ein Job Shadowing vor Ort in einer relevanten Organisation, die im Bereich BNE tätig ist, b. Diskussion und Austausch bewährter Praktiken mit französischen Lehrern und c. Erweiterung des Beobachtungsmodells durch die Übernahme von Lehraufgaben.

Die Präsentation des Beitrags ist hier verfügbar.

ERASMUS+ FRANKREICH

Asimina Riga

Mitglieder des pädagogischen Erasmus+-Teams des Labors für berufliche Sonderpädagogik (SPE) von Achaia, die sich beruflich weiterentwickeln und ihre Unterrichtspraktiken verbessern wollen, nahmen an einem europäischen Schulungsprogramm (Kurse) im Rahmen des europäischen Erasmus+-Programms in Helsinki, Finnland, teil (31.3.24 bis 6.4.24). Genauer gesagt war das Ziel dieser Mobilität der Besuch und die aktive Teilnahme an dem Fortbildungsprogramm der Europass Teacher Academy mit dem Titel: „Lernen außerhalb des Klassenzimmers in Finnland“. Die Teilnehmer des Projekts gaben unseren Schullehrern die Möglichkeit zu lernen, wie man Lernen außerhalb des Klassenzimmers auf sinnvolle, unterhaltsame und sichere Weise gestaltet und umsetzt. Sie lernten die Grundprinzipien und Vorteile des Lernens im Freien kennen, denn Forschungsstudien zufolge bietet das Lernen außerhalb des Klassenzimmers den Schülern eine echte Lernerfahrung, die für die Schüler aufregend und anders ist als der herkömmliche Unterricht! Lernen außerhalb des Klassenzimmers verbessert auch das Engagement der Schüler, steigert die Motivation und den Enthusiasmus und fördert Neugier, Kreativität und kritisches Denken. Darüber hinaus bietet es Vorteile für die Gesundheit und das Wohlbefinden: Es stärkt das Selbstvertrauen und die Widerstandsfähigkeit der Schüler und fördert ihre sozialen Fähigkeiten, die Interaktion im Team und ein gutes Verhalten im Klassenzimmer.

In naher Zukunft werden die Kenntnisse und Erfahrungen an alle Lehrer unserer Schule weitergegeben.

Asimina Riga